以前别人遇到烦心事，或者想不明白人生意义的时候，我都会推荐他去看书。虽然我不是出版行业的人，但却逢人必推书，好似阅读是生命不可或缺的部分，可现在我越来越觉得这件事情不能勉强，不看书也可以世事洞明，人情练达，而看书的人则很有可能与社会脱节，迂腐可笑。
读书这件事，不是人人适合，而且也不只有默读这一种形式。古希腊的罗马人，他们只会读而不会看。从公元前五世纪到中世纪，古代的文人都不会默读，只会念念有词或大声朗诵，以至于圣•奥古斯坦在米兰发现昂布鲁瓦兹主教嘴唇不动、不出声地“用眼睛”读经文时，竟惊为天才，就像我们发现了一位两耳失聪、只用眼睛便能辨认乐谱的贝多芬一样。当然，这样大声朗读也是有原因的，一来古书没有标点符号，只有念念有词地读出来才能断句；二来，读书这种书是贵族才特有的享受，他们一般都会请奴隶或者作者代为读书，自己只要听，看他们表演。这种朗读式的阅读带来的好处是——不管是古中文还是拉丁文，都很有韵律感。
当默读一统天下之后，电影《与玛格丽特的午后》中
童年起源，奠定了一人长大之后的性格和内心世界。在童年时期，你遇到过的伤害或者是强烈的印象，都会体现在你今后人生中对物质和事情的看法。
每个人的出生地点和时间还有家庭，是我们无法选择的。这可能就是我们所说的命运。在我们成长过程中的每一年里，都在按照命运划分的走向一步步变成跟你的父亲和母亲相似的人。重复着他们的习惯和优缺点，以及他们的悲哀和快乐。
为了保护我们的思想不受侵害，能够与侵入我们思想使我们日渐沉默的力量抗衡，我们必须学会阅读。以此来激活自身的想象力
写这个影评是作为普通心理学作业对待的，不然不会码这么多字啊～～
我对普心课程中情绪和记忆的部分最感兴趣，对这两个部分印象也最为深刻。最近观看了电影《超脱》，虽然不是生活中真实的例子，但是该部电影真实的反应了现实人物对情绪、情感和记忆的处理，想在作业中做以分析。也来检验这么长时间来我一些心理学理论的理解。
情节介绍：男主人公Henry是一位代课老师，是一位有思想但与他人疏离的老师，他应聘来到S(School)校教文学写作。S校是镇上的“垃圾”学校，有众多问题学生，学校老师都非常头疼，且不受学生和家长的尊重，很多人对自己的职业和现状都非常悲观。校长M (Master)受到来自当地政府的压力被要求退休，在接到这个消息后变得非常消极和抑郁。
男主人公Henry年幼于母亲、祖父一起生活，很小的时候父亲抛弃了他们。母亲曾遭到祖父的性侵犯，所以抽烟、酗酒，在Henry 7岁的时候服安眠药自杀，死亡后被Henry看到，之后祖父就受到打击，精神有些失常，年老被送进有专人看护的机构。
女主人公Erica是未成年少女，没有家庭
“刻意去相信谎言，即使你明知道它们是虚假的。从你们日常生活里举一个例子。要么是……我想要变得漂亮，变得快乐；我就需要整形，为了美貌；我需要保持身材，卓尔不群，穿着时尚。你们这一代年轻人，在当下——他们被这样告知，女人都是妓女，婊子，被排挤，殴打，欺辱，蒙羞的对象，这是一场24小时不间断的传销式精神屠戮！使得我们的后半生，都受这种错误观念的控制，它很强烈，蒙蔽我们的双眼，至死方休。所以，为了保护我们的头脑，阻止这种愚蠢的想法渗入进我们的思想进程中，我们要学会阅读，用以激活我们的想象力，耕耘它，提高我们的自我意识，我们的信仰体系。我们都需要这样的技巧，用以抵御，用以保有我们纯粹的精神世界。”
超脱，就是不要卷入，置身事外。
片头引用加缪的话“这是我从未体会到的一刻：我如此地超脱于自己同时如此真实地存在于世界。”
可是这电影的态度明明不是置身事外的。看到头几个镜头我就哭了。当梅丽说：“我希望我能象你这样坚强。”然后一直哭一直哭，这是诚实的作品的力量：它让你看清你的伪装，你平时一直在伪装，甚至对自己都伪装，你不承认你脆弱、孤独、缺乏对生活的热情、一直在逃避。
他一直想置身事外。当外公的临终关怀医院打电话给他时，他无奈而愤怒，如果护理人员尽责，他宁愿不要过去。但他始终不能，他还是去了，并且温柔、耐心、竭尽所能地安抚了外公。虽然离开前对护工的大发雷霆暴露了这样做对他内心的煎熬。。。
对那个自暴自弃的女孩也是，他一开始就知道她是个麻烦，不能惹上身，可他还是不能拒绝，将她带回家，清理她的伤口，给她容身之处。
他“看见”人，这是他无法真正置身事外的原因，他无法视而不见（学校里的一个卑微的男老师因为被他“看见”而激动不已），他还没有放弃
人生来是孤独的，只不过有些人在思考，极力想找到一个出口，可以抵抗绝望，可以是写作，画画，甚至自杀。而有些人随波逐流，无所谓活着，抑或死亡，因为他们没有疼痛，或者感受不到。超脱实际是深陷，正如男主所说，人在，但只是一个空壳而已。我的灵魂与我之间的距离如此遥远，而我的存在却如此真实。
电影《超脱》（Detachment）中人物心理特征小析
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