基本分为两个部分：
1、一如既往的课堂模式，自由成为这群正处叛逆期人群的武器，借着自由，他们宣泄自己的不满，老师作为直接的面对者，自然成为他们的攻击对象，从边边角角的文字游戏讽刺到对授课内容的根本怀疑，老师的态度是：沉默、以玩笑的方式回旋、制止。
2、第二部分，佛朗转变自己的方式与态度，想融于集体。
如果这就是他们的“风云”，那当年我读书的那个学校，可就是有“海啸”了。
我想起自己读初中时，有学生在课堂上顶撞老师，爆粗口甚至推搡老师。老师管束学生时，学生对老师翻白眼那是常有的事，学校里也常冒出学生打群架的事。
这部电影，我看到了什么？
我看到了一个班大概20个学生。教师办公室不是单个的像公司白领那样的有隔断，而是一张办公桌，便于老师围坐讨论问题。老师遇到扰乱课堂纪律的学生同样是交由教导主任处理，主任协助管理课堂、学校，而并不是凌驾于老师之上，对老师摆官腔呵斥。老师要经常跟家长联系了解学生的情况。
学校对学生给了最大的宽容。上课时，学生说说闲话、做些小动作，老师不会厉声呵斥。但老师有课堂上的底线，要求学生对老师要尊重有礼貌，对老师讲话时要用敬语表示尊重。
20多个学生，来自移民家庭，不同种族。学生又处叛逆期，个性极张扬，怕是只有里边的中国学生，是所有老师都满意的。
真佩服弗朗所瓦老师好脾气，在怎样闹腾的班里，他都耐心应对。可看得出来
很有意味的是和这部影片同样采用“记录片”样式的另一部剧情片也参加了08年的金棕榈奖角逐，是国内导演贾樟柯的《24城记》，最终这部《墙壁之间》拿下了金棕榈大奖而贾樟柯却失意这次戛纳之行。相较于《24城记》很难被外国人理解的浓厚的“中国特色”和贾樟柯一贯的沉闷，这部讲述法国学校琐事的《墙壁之间》简直是一部有趣的“话唠”电影，也许它以管窥豹的国际化视野和对当下欧美移民社会的融入性虏获了评委的认同，评委会主席美国著名演员西恩•潘特别说明这部影片获得金棕榈奖是所有评审无异议一致通过的。但我更想说这是一部相当精彩和好看的电影，无论它有没有获得什么大奖。
影片的法文原名直译为墙壁之间、墙壁里面，似乎和影片一点搭不上边，所以很多人把它意译为《高中教室》，其实法语中墙壁之间还含有左右为难、两边不讨好的意思，我想这个名字也许代表着作为绝对主角——班级老师的无奈心态，而扮演老师的弗朗索瓦•贝高多正是影片的编剧，也是原著小说的作者，正是因为他对这个人物精神的把握为影片增色不少。影片所讲述的故事其实很简单
教师们在期末会议上认真地评定学生的操行成绩，两位学生代表却在旁边大吃东西，私底下唧唧歪歪，期间还忍不住大笑跑出会议室。影片中艾斯坦似乎更应该得到惩罚，而不是黑人学生苏勒曼。对比强烈的戏剧化画面有效地揭示循循善诱的老师与天真幼稚的、却自以为是的学生之间的差距，而这种差距又横亘在父辈与孩子、法国教育目的和个体自由之间的难堪上。难道是作为父辈、教师和法国的社会教育，即所有一切的创造者和养育者自酿的苦果？也许上帝只能感叹：人类哦，我创造了你们，你们却背弃了我；我给了你们自由意志，你们却用它来反对我。上帝宽容了人们的天真幼稚，对自由意志的运用，对制度、规范以及对神的挑衅，却决不宽恕那些针对子民的恶行。当然影片小心翼翼地处理他们之间的微妙关系，并没有将其对立简单化。在教育目的与制度上暴露问题，将它展现出来。父辈、教师乃至法国教育界有其清醒认识，甚至上升到对人性困境的洞见。很显然，老师弗朗索瓦对学生不带尊重的苛刻评价，乃至课堂上对班代表的侮辱性漫骂，源于期末会议上自己班上学生的“自由”行为
《墙壁之间》制度下的二元“对立”
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