看完第二季，入戏太深，哭的稀里哗啦，久久缓不过来。
从小时候起，我就很想成为一名老师。我希望用过人的学识传授给学生们安身立命的本领，用丰富阅历打造出的人格魅力征服青春期最狂妄的小鬼，用师者温柔宽厚的心安抚慰藉每一位同学。高中时期读了《麦田里的守望者》，书中霍顿在麦田里守望孩子们的场景深深感动了我，我也渴望站在三尺讲台上，不仅仅作为一个教书匠，还是学生心灵的导师，守望学生们不堕下黑暗的深渊。对我来说，杀老师就是这样一个完美的老师。
作为一个超生物

暗杀教室为什么可以得这么高的分，我只说说我在看的过程中的感受吧，其实我是比较理智的人，所以这部动漫首先的设定怪圈让人觉得奇怪，甚至变态，但因为他有逻辑在里面，所以我没有一开始就弃剧，其实这种莫名的设定在日本影视剧中也比较常见，比如电影大逃杀，设定一个班的学生必须互相残杀，留下最厉害的进入正常社会，我的理解是设定，就像是一种定量，觉得不合理，却可以最简单的叙述事情，而后同学们对章鱼老师的心情，我们接收设定后，也就有了带入感，从理性角度，章鱼老师威胁世界安全，得射杀他，从情感角度，章鱼老师却用这样一种训练同学们可以类推到学习能力上的暗杀能力来帮助这些被阶层化，被抛弃的E班同学重新找回学习的激情与目标，深切的感受到自己是被需要的，自己是可塑的，并加深了同学们团结协作的能力，以常态来看，孩子们对刺杀表现出麻木不仁，我感觉到的大概设定就是，孩子们在大人及日本政府的灌输下，首先接受了这是一个坏老师，而并不以自己的主观去判断他暴戾不合理的行为为自己真正带来的是什么，其次射杀工具仅对杀老师起作用

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自己决定 自己制定计划 自己实施的——技术 时间 人员——只要不犯规 奇袭也可以 使用非常规的武器也行 保持干劲 不要急躁 不要自暴自弃 只要反复尝试 终有一日美好的结果一定会到来——这真的是动画片的内容吗？让我不禁惊喜问道。
像这样欣喜的音乐也是有一起发现，是2007年12月12日发行Blooming Sounds——POEMS的《See It》哈哈！

在我的记忆里 学校里的学生是有三六九等的
学习好的同学有更多的表扬 更好的座位 更赞赏的目光 学习不好的同学有更多的谈话 离黑板很远的座位 如果运气好 碰上班里以成绩为中心的教课老师的话 甚至会收到老师鄙夷的目光
在我成绩中等的学生时代 我偏科的科目是数学 我清楚的记得上数学课的时候因为卷子太多没及时找到讲评卷子的时候 数学老师当着全班同学的面走过来看我的眼神和轻蔑的语气 我在课桌下紧紧攥着的手和低下的头都在帮我憋回被她的话语刺痛的快要流出的眼泪

暗杀教室 第2季：所谓教育，所谓师生，所谓成长
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